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活动目标：
1、学习在规定范围内画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。
2、培养幼儿大胆作画及动手的能力。
3、体验美术活动的乐趣。
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活动准备：
ppt、网小鱼音乐、画有小鱼的纸、勾线笔、渔网、轻音乐。
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活动过程：
一、看图导入活动。
师：小朋友看图上有什么？他们在干什么呢？最近鱼市场的鱼卖完了，这些渔民伯伯正在加紧抓鱼呢。看，渔民伯伯是用什么工具在抓鱼？他们用渔网来抓鱼。
二、观察图片，认识渔网。
师：我们来看看渔网是什么样子的？
小结：有许多的线系在一起变成了渔网。
三、观察渔网的线条，学习画渔网的基本方法。
1、认识横线、竖线。
师：竖着画的线是竖线，横着画的线是横线。
我们一起来学习画渔网吧。小手伸出来，从左到右画横线，从上到下画竖线。许多横线和竖线画在一起就编成了渔网。小朋友们伸出小手画一画横线和竖线。边画边说横线、竖线。
2、教师讲解示范，幼儿徒手画。
师：你们想不想抓鱼？（想）抓鱼前要准备什么工具。（渔网）我们一起来画渔网抓鱼吧。小手伸出来，勾线笔和前面的黑线碰一碰从前往后画横线，勾线笔和后面的黑线再碰一碰，横线画完了，现在勾线笔和上面的黑线碰一碰从上到下画竖线，勾线笔和下面的黑线再碰一碰，横线、竖线画在一起。就变成渔网了。现在小朋友们开始画渔网吧。
四、幼儿绘画。
1、教师介绍要求。
（1）要从前到后画横线，从上到下画竖线，画的时候横线线和横线、竖线和竖线之间要空一点距离，但是格子画的不能太大，太大了会抓不住鱼，也不能太小，太小了不好看。
（2）横线要和前面的还有后面的黑线碰一碰，竖线要和上面的黑线还有下面的黑线碰一碰，不让小鱼逃出来。横线和竖线要画在方框里，不超出方框。
2、教师指导绘画能力较差的幼儿。
五、评价作品，游戏《网小鱼》结束。
师：小朋友们把画好的渔网拿上来。
今天小朋友们都画了渔网，老师也编了一张渔网，我们一起来玩网小鱼的游戏吧。听到音乐变成小鱼在教室里游来游去，音乐停下来时小鱼要蹲下来，站着的小鱼都要被我的渔网抓住。游戏结束了，我们把网到的小鱼送到鱼市场去。
不充分。因为大班教案彩绘需要精细的画技和精准的文字表述，需要消耗大量的时间，而且在教学过程中还需要不断地进行反思总结，所以时间上比较不充分。如果要解决这个问题，可以考虑在时间上进行科学规划，合理分配时间，并且可以尝试使用一些专业的绘画软件来提高效率。另外，在进行反思总结时，也可以寻求他人的帮助和意见，从而更好地提高自己的教学能力和技能水平。
装饰画
教材分析：
本课属于"造型-表现"领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，多选择的是线条比较丰富的装饰画。目的是让学生在进一步体验造型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感。
教学目的：
1、知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：装饰画的特点及表现方法。。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程：第一课时一、导入：
教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
板书课题：装饰画
二、新授：
1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？
（学生小组讨论回答）
师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
2．师介绍装饰画的种类：
师：其实，装饰画的种类和涉及的范畴是非常广泛的，例如：
以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；
以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；
以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；
以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
3．欣赏书本作品
(1)丁绍光的《乐园之梦》
你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？
（学生回答）
师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？
装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
设计意图：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。
4．装饰画绘画方法
（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。
装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。
(边欣赏书本范作边体会)
设计意图：引导学生对装饰画的正确理解；学习装饰画的构图。欣赏感受装饰画的特点和独特魅力，培养学生观察分析能力和对艺术作品的感受能力。
（2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。
三、布置作业：
请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
学生练习，师巡回指导
设计意图：培养学生设计装饰画的基本能力。
第二节
一、作品展览，进行评优
1、学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张装饰画最吸引你呢？
2、为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品
设计意图：培养学生的评价能力和高尚的审美情趣。
二、优秀作品展示，激发创作激情
1、优秀作品欣赏，强调富于变化的线条
2、比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点
三、继续创作绘画作品，教师辅导。
四、课后拓展
1、我们应从哪些方面入手来学习装饰画？
2、装饰画构图最大的特点是什么
设计意图：培养学生的自主学习意识。
【活动目标】1、学会握脚踝接力这个游戏。2、发展幼儿腰腿力量。3、体验接力的乐趣。【活动准备】1、器材：每组一本书，共两本。2、场地：在操场上划两条相同距离的竖线。【活动过程】1、该天到的小朋友数量做到心中有数。将小朋友带到楼下操场时要随即分好两组，分别让他们站到每条竖线上。2、“请小朋友站在白线上，今天老师要教你们握脚踝接力。我们先来练习下握脚踝走路。跟着我做啊。这个动作有点难的哦，我们看看哪个小朋友做得最好。”我边说边握脚踝走。3、看小朋友把这个动作做得差不多时，我说“你们都真棒，很快就学会了这个动作。现在我们要用这个动作进行接力比赛了，先我来说一下游戏的规则。”“第一个小朋友从起跑线上开始握脚踝走，在走的时候要绕过前面的一本书再走回来，当一个小朋友走回起跑线的时候下一个小朋友才可以握脚踝走。而第一个小朋友就要到他那个组的最后位置去。”“你们听清楚了吗？现在我请某某来做下示范，我喜欢认真听老师的小朋友。”4、示范完后就进行比赛，当比赛完后“这组小朋友好厉害啊，那我们这组小朋友是不是要加油了呢。我看上一组比赛中某某、某某表现得很好，我很喜欢。某某、某某是不是该注意点了。”“现在我们来进行下一轮比赛，你们准备好了吗？”5、第二遍结束后“大家都很累吧？那接下来我们玩个比较轻松的游戏吧。”让小朋友站在两条白线中间。“你们先在这两条白线中自由走动，当老师喊到数字几时，你们几个同学就要在一块。比如当我喊到3时，你们3个小朋友就要聚在一起。听明白了吗？要听清楚哦？”6、活动结束。
活动目标：
1、以幼儿为主体，教师为主导，共同创新思维。
2、培养幼儿大胆的想象力，自由自主的创作性。
3、巩固幼儿对色的认知------同种色、冷暖色。
4、无意识地学，有意识地教，让孩子在兴趣中学本领。
5、培养幼儿的注意能力，幼儿之间相互合作帮助的良好习惯。
重难点：
1、幼儿主动观察蜜蜂的住处、蜜蜂的工作。
2、涂色时掌握冷暖色、同种色的搭配。
活动材料:
头饰：蜜蜂触角服饰：小蜜蜂翅膀课件
画笔：白板笔油画棒刷子纸：色纸素描纸
活动过程：
一、动手动脑，轻松作画
师幼问好。教师：小朋友，每天都是谁在教你们学本领呢？
教师：小朋友是在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师的呵护下学习本领的，那么能把你们学到的本领和老师一起分享吗？
1、请幼儿选择自己喜欢的色纸。
2、把你们把学到的本领的表现在色纸上面，教师适时的访问、鼓励孩子。
二、培养作画兴趣，提高注意力
1、教师操作电脑（示范）
（1）老师要把小朋友画的优美的线条整理并表现在电脑上，大家齐分享。
（2）请幼儿猜一猜是什么？蜜蜂是怎么叫的？
2、播放课件(小蜜蜂的形状)。
3、幼儿教师齐作画
（1）小蜜蜂太孤单啦，请你们陪老师一起画多多的小蜜蜂做朋友吧！
（2）添画背景（课件：小蜜蜂的住处）
小蜜蜂喜欢在什么地方玩呢？小蜜蜂的住处在哪儿？
（3）出示涂色画、师幼共享（课件：小蜜蜂图片背景为同种色搭配）
介绍涂色工具:油画棒分为同种色（兄弟色）搭配-------头部
小鱼的衣服作为美术教案的话，我们主要是让小朋友给我们的小鱼画上漂亮的线条和涂上颜色让他的衣服，就是他的外皮，更加的漂亮，我们可以引导学生画一些圆圈画一些点，然后涂颜色的话选择多种颜色涂，涂完之后要涂均匀，不能有留白色的朝着这个方向去就可以了。
教学目标，蒲公英手指画绘画学习，要求孩子们掌握绘画的技能，并且自己能够独立完成任务
过程实施，老师，可以让孩子们首先观察蒲公英整体特征，尤其是能代表蒲公英的典型特征，它叶子的长短，叶子上的花纹，蒲公英的整体形态轮廓在心中有数，以后，用铅笔勾勒出蒲公英的整体轮廓线条，注意线条的准确性和连接性，再用铅笔勾勒出有关蒲公英细节性的小轮廓，你把这些细节性的小轮廓勾勒出来，然后用彩笔进行涂色，先涂蒲公英的整体轮廓，蒲公英的细节性小轮廓，注意选色，要跟蒲公英本身的颜色一致保证其逼真性！再调整完成整个简笔画
